3月23日，宜昌市高三3月统考的数学质量分析会在枝江二中举行。枝江二中的候东平、夷陵中学的尹国江、市一中的徐慧先后演示了第二三轮复习中遇到的三种常见课型。市外国语学校的向立政、夷陵中学的代红对数学的3月统考质量进行了分析。当阳一中的李新、宜都一中的邹庆禹对今年的数学考试大纲和我省补充说明进行了分析和解读，并分析了今年的高考命题趋势，并在此基础上提出了后期的备考策略。
　　
　　在质量分析会期间,记者现场采访了发言的各位专家。
　　
　　市教研中心主任、高中数学教研员范俊明——
　　
　　分层教学分类指导全面提高高考质量
　　
　　目前高三复习第一轮已经基本结束，第二三轮复习要注意两个方面的问题，即复习定位和复习策略。
　　
　　复习定位又分三个方面。一是内容定位。第二轮复习内容定位在巩固、充实、综合和提高上。要巩固第一轮复习的成果，把巩固“三基”放在首位。充实知识，做到查漏补缺。综合训练，减少单一知识点训练，要在知识的连接上多作思考。要提高“三力”，即思维能力、概括能力和分析解决问题的能力。
　　
　　第三轮复习时要做到四点：回归、调节、模拟、强化。回归就是回归考纲，回归课本；调节就是要调控进度和学生心态；模拟就是模拟考试要有针对性，除了全市三次大考，其他考试都可以灵活进行调整。强化就是强化重点，对重点题型、重要知识进行归类，对有规律性的东西进行梳理。
　　
　　二是方法定位。每个老师都要以发展的观点引导学生复习，实施分层教学，分类指导，调动学生的复习积极性，全面提高高考质量。
　　
　　三是标高要定位。在复习策略上，各学校要实行备课组长负责制，吃透考纲。要真正实施集体备课，发挥团队的力量。回归教材，注意新旧教材的对比。突出重点和难点，但不忽视边缘知识。适当模拟，强化改错反思。
　　
　　【理科数学】
　　
　　市外国语学校 向立政——
　　
　　注重通性通法
　　
　　经过对3月统考网上阅卷情况进行分析，考试中暴露出了四大问题,即基础不够扎实,缺乏良好的解题习惯,能力欠缺,应考经验不足。对今后复习备考的建议：
　　
　　一是深化研究，提高复习针对性。深入研究2009年考试大纲，认真研究近几年高考试题特别是我省2008年高考试题，深入研究教材。
　　
　　二是强化基础、注重通性通法。加强对基本知识、基本方法、基本技能的突破。加强知识梳理。注重通性通法，淡化特殊技巧，把着眼点放在那些对数学问题的解决具有普遍指导意义的数学思想与数学方法上。
　　
　　三是突出重点，科学高效。强化知识主线,主要是函数与导数、数列与不等式、平面个向量与三角函数、概率与统计、立体几何与空间向量、直线与圆锥曲线这六大块，对每一块又要有针对性地提炼两至三个关键的小专题进行强化训练，直至过关。搞好题型突破,要把选择题、填空题以及解答题的前三题作为其训练的重点,让学生灵活掌握其答题要领与技巧。突出能力培养,一方面要多在知识网络的交汇点处、思想方法的交织线上和能力层次的交叉区内设计训练题，加强变式训练，并通过一题多解、一题多变、拓展引申等手段，提高学生的综合应用和所学知识分析问题、解决问题的能力。另一方面，在平时的复习中应多编一些以前从没有做过的试题加以训练，提高学生的创新能力。同时还要加强审题和数学建模的训练，着实提高学生的阅读理解能力和实际应用能力。
　　
　　当阳一中 李 新——
　　
　　强化“主知”的应用与提高
　　
　　今年我省数学命题具有以下趋势和特点：重点知识构成试卷主体，重视数学思维能力，把握学科特点强化应用意识，强调知识的综合性，降低压轴题难度。
　　
　　后期复习备考建议：
　　
　　一是强化“三基”的回顾与完善。
　　
　　二是强化“主知”的应用与提高。高中数学的主干知识为：两数(函数、数列)、两式(三角式、不等式)、两线(直线与平面、直线与曲线)、两率(概率、导数)和一量(向量)，它们就是高考命题的重点。要通过专题复习或把模拟试卷中的同类问题集中起来进行复习和整理，从中归纳和总结出主干知识所涉及的基本题型和解法。通过主干知识的横向综合来提高综合运用数学知识的能力。通过数学思想方法来逻辑地深化主干知识。
　　
　　三是强化“应试”的训练与调适。坚守客观题的作答速度和正确率，提升解答题中前三个大题的通法训练和规范答题，要用最基本、最朴素但最有效的思路来解答。对后期遇到的一些应用题，要注意收集、整理、归类，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，建立数学模型，研究其数量关系或数形关系，运用数学知识去解决实际问题。要把平时考试当成高考演习，从心态调整、时间分配、节奏把握等方面不断积累考试经验，提高应试能力。
　　
　　【文科数学】
　　
　　夷陵中学 代 红——
　　
　　清理盲点建构知识网络
　　
　　3月统考学生反映出来的共性问题是：一是重要数学概念、基本性质、常用方法理解不准确，记忆不牢固；二是计算能力较差；三是画图能力、化归转化能力、思维能力均有待提高。
　　
　　针对问题，有如下备考建议：
　　
　　一是第二轮复习之前，要让学生明确第二轮复习的流程、应达到的目的。老师应立足基础，帮助学生清理知识上的盲点、易错点、易混点，客观题以限时训练为主，主观题要加强对前三题的研究、训练和落实。
　　
　　二是突出重点，搞好专题训练。理清各主干知识板块中的纵横联系，建构知识网络，采用滚雪球的方式逐步完善学生的认知结构。
　　
　　三是强化思维过程，在教给学生思维方法，提高理性思维能力上多下功夫，多花时间。
　　
　　四是小题小做提高解题的灵活性，小题大做强化通性通法，大题深做强化思维训练。
　　
　　五是关注新增内容，向量、导数的工具性作用，注重向量与解几、向量与三角、导数与函数、不等式、数列的交叉和结合部。关注开放性问题和探究性问题的复习，渗透实际应用问题的训练。
　　
　　六是经常进行高考模拟测验，使学生对知识融会贯通，提高解题能力和考试技能。
　　
　　宜都一中 邹庆禹——
　　
　　抓住基础，突出重点
　　
　　通过对高考大纲、补充说明和近5年高考试题分析，后期复习备考应注意以下几点：
　　
　　一是明确考点，抓住基础，突出重点。第二三轮复习应在全面落实双基的同时，更应该注意突出重点知识，并加以反复锤炼。除了对函数（包括导数）、数列与不等式、平面向量与三角函数、概率与统计、立体几何与空间向量、直线与圆锥曲线等六个部分花大力气以外，还要注意3个独立的知识点，即逻辑联接和充要条件的应用；用反三角表示角；线性规划问题；抽样方法，样本频率分布估计；复数的概念及代数形式运算。
　　
　　二是“回归”课本，用好课本例题、习题。注意五种高考编题技术，即将课本题目改变题型编制试题；将课本题目改变数字编制试题；将课本概念作为目标编制试题；将课本中题目或情景作为背景加以拓广编制试题；将课本中结论作为背景编制试题。
　　
　　三是要注重交汇，变换视角。注重“四重交汇”——基础、能力、数学思想方法和新增教学内容交叉整合形式的训练。