语文：均分约85分  作文有满分

　　“语文学科考生得分情况总体与去年相当，作文不乏满分。”这是市教研中心语文教研员李祖贵对今年城区中考语文阅卷情况的总体评价。

　　他分析说，抽样情况表明，考生的实际考试结果不仅符合语文学科特点，而且与命题预设十分吻合，并与去年的统计结果基本相近：A等考生比例相对较少，总计不足1%；B等考生达14.9%；C等考生达30%。整卷平均分为84.46，考试难度值与去年相当。虽然作文采用的是3人独立阅卷，一份试卷要想得满分，需要3位阅卷老师同时评为满分，几率非常之小，但仍有部分考生获得满分。在20分的小作文题中，考生均分为14分；在40分的大作文题中，考生均分为29分。

　　“去年基础题简单、作文难，而今年基础题难、作文简单。”这是许多中考考生和九年级任科教师的第一感觉。而今年的阅卷结果表明，考生基础题依然完成得较好，而作文情况并不“简单”，虽然没有了审题障碍，学生容易入手，但不切题，甚至抄袭现象仍较为普遍，考生两级分化仍然严重。

　　英语：高分层减少  中等成绩增加

　　与去年相比，今年中考英语学科考生成绩区分度略有提高，其中，高分层考生略有减少，中等成绩考生增加。这是市教研中心英语教研员徐启富对城区英语考生抽样的总结。考生A等、B等成绩约占15%，略低于去年；C等约占10%。

　　据介绍，今年中考英语学科是第一次按新课程标准命题，与往年按大纲命题相比，今年对考生词汇量要求更高，语法项目也增加了。从考生英语答卷看，在写作和阅读方面均好于去年，作文满分较多，考试成绩与命题预设相当。但考生两极分化加剧，考生最高分达119分，最低低至个位数，说明考生放弃了英语学科。

　　物理：难度下降  考生分化好转

　　“两提高”、“两问题”是市教研中心物理教研员熊春玲对今年中考物理学科城区考生阅卷情况的总体判断。

　　所谓“两提高”，就是考生对基础知识的掌握情况明显好于往年，得分率提高；考生计算能力，以及应用物理知识解决实际问题的能力整体提高。“两问题”主要表现在考生对基本物理概念、物理规律的理解较差，如“二力平衡”概念、欧姆定律等选择题，命题预设为75%，而仅有40%的考生答题很好。同时，考生语言表达能力有待提高，如考生普遍反映简答题做得较好，但实际得分不理想，答题要点不全、条理不清楚；对科学探究题提出问题、猜想理由陈述和设计实验表述等均不理想。由于今年考试总体难度下降，所以两极分化现象有所好转。

　　数学：惊喜不断

　　“虽然题目难度不小，但考生的答卷不断给阅卷者和命题者以惊喜。”昨日，市教研中心数学教研员陈作民如此向记者介绍。

　　原来，城区阅卷中不仅有数学满分卷，而且考卷中有许多得满分的整题，这些满分题不是集中在某几袋试卷里，而是分散在不同的试卷袋里，表明优秀考生分布较广。同时，考生答题方法比标准答案多，而且方法十分简捷，表现出较强的数学能力，让参与阅卷的部分高中教师也十分欣喜。

　　陈作民也分析了一些令人婉惜的答题现象，如考生写上去的答题步骤，因没有确切把握而划去了，丢了不该丢的分。他还建议初中教师应尽可能地运用多媒体进行数学教学，把数学思维直观化，让学生感受和经历思维过程。

　　化学：初高中衔接知识掌握较好

　　考试成绩好于去年，这是化学阅卷的总体情况，具体而言，C等考生占10%，D等占20%。

　　阅卷显示，今年考生应用化学知识解决实际生活问题的能力有所增强，如试卷中涉及“水立方”、“限塑”环保办法等，答题亮点突出。同时，从答卷看，初中化学教学很好地落实了实验教学，教师和学生对实验操作过程更加重视，实验探究考试题完成较好。

　　因为化学学科是高中教师阅卷，他们满意于考生对初高中化学知识的衔接的掌握，而考生的化学答卷在规范性和科学性上仍有差距。如，化学元素符号大小写等化学用语不规范，对开放性题目答题语言表述不到位，对探究性实验现象描述不准确，对化学专业俗语、关键词写错等。